香港中學申請第二輪派位正在緊張進行。

　　對很多家長來說，英中必然是首選，因為孩子如果能進入Band 1英中，基本上升學無憂。

　　有家長統(tǒng)計了香港各個等級中學的升學率，具有一定的參考性：

　　據(jù)香港教育局統(tǒng)計，今年的英中申請約是每5.4人爭一個英中學額，競爭仍然激烈。
　　孩子怎樣進Band 1名校？香港名校申請難在哪里？
　　家長A：要注重孩子哪些方面培養(yǎng)？
　　家長B：升中面試如何準備？
　　以上問題始終都困擾著港寶父母們。
　　今天分享2位港寶升讀香港傳統(tǒng)精英男?！硶旱某晒?jīng)驗，希望能啟發(fā)到各位家長。
　　案例一
　　小六學生：李東洛，12歲
　　就讀小學：香港南區(qū)官立小學
　　獲取錄中學：傳統(tǒng)男校喇沙書院
　　成長關鍵詞：音樂特長、廣泛的參與課外活動、學習基礎好、每天閱讀一小時
　　李東洛就讀香港南區(qū)官立小學，音樂天份高，曾參與過無數(shù)音樂表演及外出交流，性格獨立。
　　李東洛讀小三時就學習敲擊，從此開始了音樂之路。去年開始學習低音大提琴，現(xiàn)在計劃考6級。他也因自小加入樂團關系，曾多次外出表演及擔任小司儀，足跡遍及國內、英國、法國。
　　李媽說，李東洛自幼就養(yǎng)成了良好的學習習慣，平時溫習和做功課都很快，所以能參與很多課外活動，包括田徑、籃球、英語話劇、圍棋等，而音樂特長是他入讀名校的最大加分項。
　　另外，家中也有良好的閱讀環(huán)境，鼓勵孩子借廣泛閱讀吸收課外知識。
　　李東洛每天起床及睡前都會花半小時閱讀課外圖書，家里更是小型圖書館，有過幾百上千本書，什么類型都有。但他也不是書蟲，也喜歡出去玩、喜歡打游戲，但前提是需要先完成自己的功課，這也算是一份推動力。
　　說到學校面試，李媽解釋：學校首輪面試主要由語文老師面見，包括請他看圖說故事，評核學科能力；第二次會見齊校長、校監(jiān)和校董，見了超過半小時，整個面試以英文進行，詢問過小學、家庭的生活；用英文、普通話考語文能力、及詢問其閱讀習慣及喜愛的圖書類別。
　　整個過程中孩子很放松；學校也有面見家長，主要問到孩子日常生活及教養(yǎng)孩子的方向等。
　　在升中自行分配學位階段，喇沙的收生準則中，小學成績、表現(xiàn)、課外活動、獎項、操行等占60%，另外40%為面試表現(xiàn)。

　　案例二
　　小六學生：李卓朗
　　就讀小學：沙田區(qū)馬鞍山靈糧小學
　　獲取錄中學：傳統(tǒng)男校喇沙書院
　　成長關鍵詞：田徑特長、重拾自信、自律、父母的支持、老師的鼓勵
　　李卓朗的媽媽說，一直沒有讓兒子入讀名校的打算，因為孩子成績只是中上，小四時因為機緣巧合，被體育科老師發(fā)掘到他的田徑天份，并邀請他加入校隊。后來在短跑方面漸有成績，讓他重拾自信，也學會分配時間學習及訓練，連帶著學術成績都提升了。
　　卓朗的爸爸見兒子田徑成績不俗，加上卓朗在小五呈分試考得好，他提議兒子報讀名校。
　　老師也在一旁鼓勵他。馬鞍山靈糧小學的胡校長會主動聯(lián)絡一些有潛質的學生家長，了解他們的升中選校意向，為他們分析適合的方向。
　　胡校長表示卓朗成績中上，不過名校除了看成績外，也留意學生的整體表現(xiàn)。他認為卓朗有能力一試名校，除了沙田區(qū)地區(qū)名校外，他建議卓朗父母可讓兒子報讀傳統(tǒng)名校，希望他向更遠發(fā)展，眼光放得更遠一點。
　　原本一家人抱著「試一試」的平常心報讀了喇沙，沒想到當真獲得了錄取。
　　卓朗說，當時到喇沙面試，老師主要跟他閑談為主，了解他的學習情況，也提供文章讓他朗讀，并需以英語自我介紹。他認為在自我介紹部分表現(xiàn)不錯，都能流暢地完成。
　　上面兩個案例告訴我們，香港名校的申請不是簡單的填個資料交個表，很多傳統(tǒng)名校除了招“學霸”，也會招有特別突出特長的人，尤其是在重大賽事中有所斬獲的學生，香港一些傳統(tǒng)名校尤其偏愛，所以家長要針對不同的學?！皩ΠY下藥”準備資料。

　　如果對孩子升中還沒有準確把握，派位不知道如何填表，或者想提前準備叩門，制定系統(tǒng)性訓練計劃，完善面試表現(xiàn)，可聯(lián)系億米國際服務社詳細了解