如今愈來(lái)愈多的家長(zhǎng)都希望自己的子女能夠申請(qǐng)香港國(guó)際學(xué)校，讓他們接受傳統(tǒng)學(xué)制以外的學(xué)習(xí)模式。

　　對(duì)于入讀國(guó)際學(xué)校，有升學(xué)顧問(wèn)指出，子女要想成功入讀心儀的香港國(guó)際學(xué)校，除了要具備熟練的英語(yǔ)能力之外，家長(zhǎng)也應(yīng)該為子女做好全盤(pán)的升學(xué)計(jì)劃安排。
　　近年來(lái)協(xié)助學(xué)生報(bào)讀香港國(guó)際學(xué)校的個(gè)案每年都有增長(zhǎng)，年齡也愈來(lái)愈小，當(dāng)中包括小一小二的學(xué)生。
　　而過(guò)去成功取錄的學(xué)生，他們來(lái)自不同的背景及年齡。這些被錄取的學(xué)生不一定來(lái)自說(shuō)英文的家庭，也未必購(gòu)買(mǎi)了學(xué)校的債券，但是同樣能夠通過(guò)合適的選擇，及為入學(xué)考試做足準(zhǔn)備而成功入讀該學(xué)校。
　　01
　　按需選擇學(xué)校
　　對(duì)于香港國(guó)際學(xué)校來(lái)說(shuō)，入學(xué)競(jìng)爭(zhēng)大，特別是一些具有歷史的學(xué)校。
　　但是最近幾年，也有不少新開(kāi)辦的學(xué)校，學(xué)位有所增長(zhǎng)，因此家長(zhǎng)首先要認(rèn)清目標(biāo)，期望子女入讀哪一類型的學(xué)校。
　　有些家長(zhǎng)希望子女能在傳統(tǒng)學(xué)校以外有較大的發(fā)揮，只要能入讀國(guó)際學(xué)校即可，所以建議學(xué)生同時(shí)報(bào)讀多間；
　　而有的學(xué)生本身成績(jī)已經(jīng)很好，會(huì)主攻指定選擇的學(xué)校；也有的學(xué)生想以香港國(guó)際學(xué)校作為跳板，目的是銜接海外寄宿學(xué)校。
　　因此，在選擇學(xué)校時(shí)，要先了解學(xué)生選擇學(xué)校背后的動(dòng)機(jī)、英語(yǔ)水平、性格、思考能力及成熟程度等，再建議合適的學(xué)校。
　　雖然近年香港國(guó)際學(xué)校的選擇多了，卻并不表示學(xué)費(fèi)會(huì)降低，家長(zhǎng)在資金上還是需要有充足的準(zhǔn)備，同時(shí)要考慮孩子是否在兩、三年后會(huì)報(bào)讀英美的寄宿學(xué)校，或再升讀當(dāng)?shù)氐母叩葘W(xué)府，要把整套升學(xué)計(jì)劃全盤(pán)想好。
　　此外，學(xué)生的英語(yǔ)能力也要有一定水平，因?yàn)閷W(xué)校也不想老師花太多的時(shí)間個(gè)別照顧英文能力差的學(xué)生。并且因?yàn)槊磕陥?bào)讀人數(shù)眾多，當(dāng)學(xué)校選擇學(xué)生時(shí)，也會(huì)希望學(xué)生能在不同的范疇內(nèi)為學(xué)校作出一些貢獻(xiàn)，例如在數(shù)學(xué)、體藝方面是否特別出色？是否有個(gè)人強(qiáng)項(xiàng)？這些都可增加被錄取的機(jī)會(huì)。
　　02
　　著重創(chuàng)意批判思想
　　目前香港的國(guó)際學(xué)校主要提供3種課程，分別是國(guó)際文憑（IB）、英國(guó)高考（GCE）以及美國(guó)大學(xué)預(yù)修課程（AP）。
　　其中最大的區(qū)別，是AP（如香港國(guó)際學(xué)校）是以美國(guó)的學(xué)制為銜接，GCE或IGCSE則以英國(guó)路徑為主，而IB則放眼國(guó)際，在英美大學(xué)之間都有一定的認(rèn)受性。
　　在學(xué)習(xí)模式上，若學(xué)生平日充滿好奇心、具備獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，IB課程較能幫助學(xué)生發(fā)揮潛能；若學(xué)生傾向循序漸進(jìn)，逐步吸收知識(shí)，那么課程結(jié)構(gòu)具鋪排的GCE及AP課程就會(huì)更合適。
　　當(dāng)學(xué)生選擇好心儀的學(xué)校后，就要為筆試及面試作準(zhǔn)備。然而，香港國(guó)際的學(xué)校則更著重學(xué)生的創(chuàng)意及批判思維。
　　除了英文筆試外，大多數(shù)高小或中學(xué)入學(xué)考試都有數(shù)學(xué)筆試，而考核的語(yǔ)言是英文，也曾有一位來(lái)自內(nèi)地的學(xué)生，他的數(shù)學(xué)成績(jī)出眾，卻一直以中文學(xué)習(xí)。導(dǎo)師于是幫助他應(yīng)對(duì)英文試題，除了基本算式的英文用語(yǔ)外，更為他加強(qiáng)英文情景題的練習(xí)，助他能在國(guó)際學(xué)校課程中有所發(fā)揮。
　　此外，部分學(xué)校如Harrow及Kellett，也會(huì)要求學(xué)生應(yīng)考一項(xiàng)如IQ測(cè)試的推理測(cè)驗(yàn)，心儀這些學(xué)校的學(xué)生也需要多做相關(guān)練習(xí)。
　　03
　　自信面對(duì)考試
　　當(dāng)你成功通過(guò)筆試后，便要為面試作準(zhǔn)備。很多時(shí)盡管學(xué)生已預(yù)備好進(jìn)行自我介紹，但在面對(duì)考官時(shí)，仍會(huì)因被問(wèn)到一些意料之外的問(wèn)題而反應(yīng)不來(lái)。對(duì)于較少面試經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在面對(duì)不熟悉的環(huán)境加上緊張的心情，會(huì)以單字或不完整的句子作答，這會(huì)給面試官留下不好的印象。
　　對(duì)于考試，除了要反復(fù)的練習(xí)外，機(jī)構(gòu)也會(huì)舉辦模擬面試，為學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)訓(xùn)練，更會(huì)邀請(qǐng)具備不同口音、性別、年資的老師與學(xué)生進(jìn)行面談，讓他們習(xí)慣與陌生人對(duì)話，學(xué)習(xí)面試禮儀等。
　　在取得學(xué)生的同意下，更會(huì)用學(xué)生的手機(jī)拍下談話中不自然的言行舉止，讓學(xué)生自行重溫，了解自己的表現(xiàn)并逐步改善。
　　此外，家長(zhǎng)也應(yīng)與子女做好溝通，讓子女們了解轉(zhuǎn)校的原因及了解他們對(duì)升學(xué)的看法，曾經(jīng)有學(xué)生對(duì)自己為何面試一無(wú)所知，在這樣的心態(tài)下回答時(shí)會(huì)變得不確定，在面試官眼中也變得沒(méi)有說(shuō)服力。

　　為學(xué)生進(jìn)行香港國(guó)際學(xué)校的升學(xué)準(zhǔn)備絕不止于提升英語(yǔ)水平，而是為他們裝備更廣闊及更具創(chuàng)意的思考能力，應(yīng)他們的不同需要，針對(duì)個(gè)別強(qiáng)弱項(xiàng)建立方向，與他們一同面對(duì)挑戰(zhàn)，一步步向目標(biāo)進(jìn)發(fā)。