北京市私立樹人·瑞貝學(xué)校(原北京市私立樹人學(xué)校)始建于一九九三年，為中國首批私立學(xué)校之一。創(chuàng)始人前大學(xué)教授王建超女士欲創(chuàng)立能夠啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力并鼓勵(lì)全面發(fā)掘?qū)W生潛力的教育機(jī)構(gòu)。王女士響應(yīng)了我國前最高領(lǐng)導(dǎo)人鄧小平同志的號(hào)召：“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。”基于以上初衷，一座新型學(xué)校就此成立。此后來自全國以及全球多個(gè)國家的學(xué)生紛至沓來。
　　北京市私立樹人·瑞貝學(xué)校是一所設(shè)有幼兒園至高中的獨(dú)立雙語住宿走讀全日制學(xué)校。校園占地十六英畝(約等于一百畝)，北京私立樹人瑞貝學(xué)校坐落于宋莊畫家村內(nèi)，為北京市郊的一座封閉安全的花園式校區(qū)，距國貿(mào)中心商務(wù)區(qū)僅有二十五公里的距離，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、自我探索及結(jié)交友誼提供了優(yōu)越的環(huán)境。非常有幸能與周邊藝術(shù)資源相連。多年以來校園周圍涌現(xiàn)了諸多各色當(dāng)?shù)厮囆g(shù)家的工作室，并融合成為北京私立樹人瑞貝學(xué)校社區(qū)環(huán)境中獨(dú)特的一部分。北京私立樹人瑞貝學(xué)校保持1:8的師生配比以確保小班教學(xué)質(zhì)量，并聘請(qǐng)生活教師及其他全職輔助人員為學(xué)生提供安全、舒適且健康的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
　　北京市私立樹人·瑞貝學(xué)校始終貫徹創(chuàng)始人王建超女士的指導(dǎo)方針，致力于幫助學(xué)生取得優(yōu)秀成績、實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長并擁有良好品德。為了幫助學(xué)生為面對(duì)未來國際世界做好準(zhǔn)備，理解世界文化并具備強(qiáng)大的語言能力一直以來都是北京私立樹人瑞貝學(xué)校工作中的重中之重。通過與海外諸多學(xué)校及教育機(jī)構(gòu)合作，北京私立樹人瑞貝學(xué)校為來自國內(nèi)的學(xué)生打開了通向世界各地的大門，并為來自國際的學(xué)生展現(xiàn)我國偉大的面貌、發(fā)達(dá)的文明及其多彩的文化。始終致力于融合中西方教育之所長，以便更好地服務(wù)于國內(nèi)外學(xué)生，為學(xué)生未來深造以及在未來國際社會(huì)中大展身手打好基礎(chǔ)。
　　學(xué)生和教師
　　學(xué)校按1:6的師生比例聘用優(yōu)秀的中外籍教師，小班教學(xué)，同時(shí)配置有足夠的生活教師和后勤工作人員，確保學(xué)生有一個(gè)安全、舒適、健康的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。在校師生來自于世界十多個(gè)國家和地區(qū)，如美國、英國、加拿大、菲律賓、烏克蘭、韓國、俄羅斯、哈薩克斯坦、芬蘭、馬來西亞、香港等。國際學(xué)生約占學(xué)生總數(shù)的15%。
　　學(xué)校提倡“愛滿樹人”的教育理念，注重社會(huì)公益事業(yè)和學(xué)生的愛心教育，曾長期參與中國春蕾失學(xué)女童的培養(yǎng)和資助計(jì)劃。2008年又接收和安置了126名四川地震重災(zāi)區(qū)的中小學(xué)生。在大家的共同努力下，學(xué)校已成為一個(gè)國際化、多民族的愛心家園。
　　學(xué)生會(huì)
　　我們的學(xué)生會(huì)在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞衛(wèi)生活、宣傳、文藝和體育方面服務(wù)于全校師生，并通過舉辦各類活動(dòng)和學(xué)生論壇使全體學(xué)生的學(xué)習(xí)和課外生活更加豐富。學(xué)生會(huì)還帶領(lǐng)學(xué)生啟動(dòng)“根與芽”等公益環(huán)保項(xiàng)目，使我們的學(xué)生更加關(guān)注世界、關(guān)注環(huán)境和各項(xiàng)公益事業(yè)，從而成為地球的保護(hù)者和愛心使者。并在各項(xiàng)活動(dòng)中培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和合作能力。

　　【初中雙語課程】
　　中學(xué)部以“個(gè)性化教育，國際化發(fā)展”為目標(biāo)，以學(xué)生學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)為中心，以漢語和英語雙語教學(xué)為重點(diǎn)。
　　中文課程按中國中學(xué)教育大綱執(zhí)行，采用中國教育主管部門規(guī)定使用的教材，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，堅(jiān)持分層教學(xué)，強(qiáng)化英語教學(xué)。同時(shí)采用美國加州經(jīng)WASC認(rèn)證的部分教材，進(jìn)行英語擴(kuò)展學(xué)習(xí)，外籍教師及英語授課比例約占總課時(shí)量的30%以上。
　　初中部9年級(jí)為初中與高中的銜接年級(jí)，9年級(jí)為初中畢業(yè)后不同志向的學(xué)生提供了兩種選擇：
　　1)對(duì)于準(zhǔn)備升入國際高中或出國留學(xué)的學(xué)生，通過課程調(diào)整，在保證初中畢業(yè)主科學(xué)習(xí)的同時(shí)提前進(jìn)入修學(xué)分的美國課程。英語授課課時(shí)增至每周14節(jié)(約占總課時(shí)量的39%)。
　　2)對(duì)于準(zhǔn)備考國內(nèi)高中的學(xué)生則繼續(xù)保證中考科目相應(yīng)課程的學(xué)習(xí)，為畢業(yè)后參加中考升入普通高中打下基礎(chǔ)。
　　特色課堂
　　漢語和英語雙語教學(xué)——為學(xué)生走向世界打好基礎(chǔ)
　　國學(xué)教育——給孩子精神的指導(dǎo)
　　中學(xué)部亮點(diǎn)
　　1、樹人經(jīng)驗(yàn)豐富任職多年的骨干教師隊(duì)伍，中考把關(guān)教師有多年任教經(jīng)驗(yàn)；
　　2、雙語團(tuán)隊(duì)；
　　3、小班授課，分層教學(xué)，課程設(shè)置符合國家中考及美國高中的過渡要求；
　　4、教師對(duì)長短課、綜合實(shí)踐課、開放性課程以及各級(jí)各類公開課達(dá)到精通及專業(yè)水平。

　　【美國高中課程】
　　我校美國高中系我校與美國教育機(jī)構(gòu)合作創(chuàng)辦的國際高中，于2006年開始設(shè)立。美國高中采用美國全英語教材，主課課程由外籍教師全英語授課。全部課程及學(xué)分受美國合作教育機(jī)構(gòu)確認(rèn)并接受學(xué)生注冊。完成我校美國高中全部規(guī)定課程，成績合格的學(xué)生，可以直接獲得美國本土高中文憑。本校美國高中與美國本土高中同等教材、同步教學(xué)，可與美國各姊妹校轉(zhuǎn)換學(xué)分。因此，美國高中的學(xué)生也可隨時(shí)申請(qǐng)，中途進(jìn)入美國本土高中學(xué)習(xí)或進(jìn)修。
　　課程
　　我校美國高中按照美國加州大學(xué)入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，執(zhí)行美國本土高中9-12年級(jí)課程體系。學(xué)校開設(shè)英文、科學(xué)、社會(huì)學(xué)、數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域課程，同時(shí)提供藝術(shù)、體育、中文以及豐富多彩的選修課和俱樂部，如：模擬聯(lián)合國、西班牙語、科學(xué)小組、生活教育課、寫作小組等。
　　學(xué)校于寒暑假開設(shè)了赴美修學(xué)分冬令營、夏令營項(xiàng)目，利用寒暑假進(jìn)行相關(guān)課程學(xué)習(xí)，即將畢業(yè)的學(xué)生學(xué)校還專門組織參觀大學(xué)、游學(xué)活動(dòng)。
　　師資
　　我校美國高中的教師嚴(yán)格按程序選聘，全部來自于美國本土及其它以英語為母語的國家，具有高中教育資質(zhì)和豐富的國際學(xué)校管理、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
　　歷屆畢業(yè)生走向
　　我校美國高中的歷屆畢業(yè)生均被美國的大學(xué)和其它以英語為母語的國家大學(xué)錄取。美國高中獨(dú)有的教育模式為他們的留學(xué)理想鋪平了道路。同樣，對(duì)于希望來中國學(xué)習(xí)的學(xué)生（非中國公民），我校的對(duì)外漢語教學(xué)和HSK項(xiàng)目同樣可以幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
　　ESL項(xiàng)目
　　對(duì)于準(zhǔn)備進(jìn)入美國高中學(xué)習(xí)但英文能力暫時(shí)還不能完全達(dá)到要求的學(xué)生，我校設(shè)有ESL課程項(xiàng)目。中外教聯(lián)合教學(xué)，集中培養(yǎng)學(xué)生英語的聽、說、讀、寫綜合能力，以便幫助這些學(xué)生能夠順利地過渡到全英文課程的學(xué)習(xí)中。
　　SLEP、SAT、TOFEL、IELTS考試
　　我校將上述語言考試培訓(xùn)納入到常規(guī)課程中，并在適當(dāng)?shù)哪昙?jí)指導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)語言水平考試。教師教學(xué)從詞匯、語法、基本閱讀技巧和基本寫作技巧等方面著手，循序漸進(jìn)，使學(xué)生掌握考試的核心詞匯，夯實(shí)語法功底，并能正確解讀應(yīng)試題目，積累寫作素材庫，熟練掌握基本寫作技能，為考試做好充分的準(zhǔn)備。學(xué)校還在期中、期末進(jìn)行兩次SLEP比對(duì)語言考試，以測評(píng)學(xué)生英語水平。