上個月，香港入境處公布了第59次香港優(yōu)才甄選結(jié)果，獲批量大增！
    “優(yōu)才計劃”推出14年以來，截止2020年，共有7127人申請成功，其中87%來自內(nèi)地。

    從行業(yè)細(xì)分來看，“金融及會計服務(wù)”獲配名額最多，有1767人，其次是“資訊科技及電訊”，有1625人，這兩個行業(yè)人數(shù)占比達(dá)48%。

    優(yōu)才獲批后，配偶和孩子也可同時獲得香港身份，很多優(yōu)才人士會帶孩子赴港上學(xué)，而且很多會選擇國際學(xué)校！

    那么，香港優(yōu)才人士子女
    轉(zhuǎn)學(xué)香港國際學(xué)校要做哪些準(zhǔn)備？
    什么時候轉(zhuǎn)最合適？
    選擇什么樣的國際學(xué)校比較好？
    孩子的成績和能力有多重要？

    ……

    近來家長們?yōu)檫@些問題糾結(jié)不已，今天億米君就來跟大家聊一聊轉(zhuǎn)學(xué)到國際學(xué)校，一定會遇到的棘手問題和應(yīng)對方法。

    什么時候轉(zhuǎn)入國際學(xué)校最合適？

    香港國際學(xué)校申請主要有三個高峰期：
    ●小學(xué)一年級：從打基礎(chǔ)階段開始，接受全套完整的國際教育。
    ●小升初期間：六年級結(jié)束以后，因為國際學(xué)校的小學(xué)階段以雙語課程或IB的PYP為主，沒有嚴(yán)格的分科，從初中開始，所有的科學(xué)課程才會分科。為了提前適應(yīng)全英文的標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)，有些家長也選擇在小學(xué)高年級將孩子轉(zhuǎn)入國際學(xué)校。

    ●9年級（初三）結(jié)束后：接近30%的學(xué)生選擇在這個時期轉(zhuǎn)入國際學(xué)校。

    在轉(zhuǎn)學(xué)時機(jī)上全面考慮，有以下幾個建議：

    第一，越小越好，主要考慮孩子的語言接受能力，因為5-12歲是孩子大腦語言區(qū)域開發(fā)的第二個黃金時期，也是學(xué)習(xí)外語的關(guān)鍵時期，此時接受第二外語可能會和母語一樣流利;

    第二，建議在10歲左右，小學(xué)高年級階段轉(zhuǎn)學(xué)，主要是考慮孩子的中文語言語法的積淀和在公立學(xué)校對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的嚴(yán)格要求。

    選擇什么樣的國際學(xué)校比較好？

    國際學(xué)校選擇多多，家長們總是挑花了眼。其實最關(guān)鍵的因素還是下面這幾個方面：

    學(xué)校師資、升學(xué)怎么樣？
    在擇校面前，“升學(xué)”雖然不是唯一的考量，卻是最直觀的判斷方式。
    香港“老資歷”的國際學(xué)校有不少，2000年前建立的國際學(xué)校就有39所，很多都已經(jīng)在留學(xué)榜上留下驕人成績，例如香港國際學(xué)校（1966）、德瑞國際學(xué)校（1970）等。
    此外，家長需要重點考察學(xué)校外教的教師資質(zhì)，是否有成為外教的資質(zhì)？是否有相關(guān)證書？例如外國專家證、合法居留證、教師資格證、學(xué)歷證書等。

    能否負(fù)擔(dān)學(xué)費的經(jīng)濟(jì)壓力？
    對于大多數(shù)家庭來說，費用是送孩子上國際學(xué)校的第一道難題。國際學(xué)校不僅學(xué)費昂貴，除了吃、住、校服，還有雙語教學(xué)費用、學(xué)費、夏令營、游學(xué)費……加起來每年需要花二三十萬，這對普通工薪家庭來說是個不小的負(fù)擔(dān)。
    所以家長在選擇國際學(xué)校的時候要考慮自己的家庭是否能承擔(dān)起孩子的教育費用。

    學(xué)制和課程體系選擇？
    在香港的國際學(xué)校中，根據(jù)所提供的教學(xué)語言又分英文、粵語、普通話，甚至德文、法文、日語、韓語等其他小語種。根據(jù)不同課程體系，香港的國際學(xué)校又分IB課程、各國本國的課程、蒙特梭利課程。此外每所學(xué)校還分上午班和下午班、三語班和雙語班。不少家長一聽頭就大了，如果對選校有疑問可以聯(lián)系億米君咨詢。
    大陸新移民們千萬注意不要扎堆香港本地家庭熱衷的香港國際學(xué)校。盲目報讀熱門院校，到頭不僅竹籃打水一場空，而且讓申請香港國際學(xué)校的學(xué)生和家長倍感心累。

    作為家長，你還需要做些什么？
    除了上面所提到的孩子的能力及國際學(xué)校的選擇之外，家長自身其實也需要地不斷學(xué)習(xí)，以適應(yīng)孩子轉(zhuǎn)學(xué)帶來的改變。
    國際教育更側(cè)重人格的塑造，這樣的教育成效不會在短期內(nèi)就顯露得那么清晰，只有在將來的生活和學(xué)習(xí)中，家長才能夠看到和感覺到。

    看不到分?jǐn)?shù)和排名，課外活動比例加重，很多家長開始不適應(yīng)和擔(dān)憂。其實多點耐心，除了漂亮的成績單之外，孩子身上其他的閃光點還等著父母們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

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