教育影響人生，關(guān)系未來(lái)，家長(zhǎng)在為孩子規(guī)劃教育路徑的時(shí)候，DIY或半自助固然是一種方式，但最好還是借助我們億米專業(yè)人士的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在香港教育顧問(wèn)的幫助下科學(xué)調(diào)研，理性決策。畢竟，信息不充分不對(duì)等，浪費(fèi)錢財(cái)還是事小，虛耗時(shí)間走彎路，耽誤前程影響就大了。
　　選擇香港國(guó)際學(xué)校，需要事先想清楚的問(wèn)題
　　I.相比傳統(tǒng)的公立義務(wù)教育，香港國(guó)際教育的區(qū)別和優(yōu)勢(shì)在哪里？
　　II.香港國(guó)際教育是否適合自家孩子的身心發(fā)展？
　　III.若確定接受香港國(guó)際教育，從幼兒園、小學(xué)、中學(xué)的哪一階段，哪一年級(jí)開(kāi)始進(jìn)入？或者，如何從主流教育體系過(guò)渡？過(guò)渡前，需要做哪些語(yǔ)言及能力準(zhǔn)備？
　　IV.整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程的預(yù)算大約是多少？
　　V.大學(xué)預(yù)備階段的升學(xué)考試是選擇美制的SAT、英制的A-Level、還是國(guó)際通行的IB？影響決策的因素有哪些？
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　　為什么選擇香港國(guó)際學(xué)校？
　　打破母語(yǔ)壁壘
　　英語(yǔ)在國(guó)際交流中的重要性不言而喻。在傳統(tǒng)教育制度里，英文只是一個(gè)教學(xué)科目，很多學(xué)生修習(xí)英語(yǔ)課十多年，英語(yǔ)水平仍處于啞巴英語(yǔ)的程度。香港國(guó)際學(xué)校采用雙語(yǔ)/多語(yǔ)教學(xué)，抓住少兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的黃金時(shí)段，從小攻破語(yǔ)言關(guān)，達(dá)到母語(yǔ)級(jí)別的外語(yǔ)溝通水平。
　　發(fā)展全人教育
　　香港國(guó)際學(xué)校自定的校本課程注重學(xué)生身心的全面發(fā)展。一般的應(yīng)試教育只停留在書(shū)本知識(shí)的考核，用一刀切的標(biāo)準(zhǔn)從集體中分離人才；而國(guó)際教育以更多元的教育目標(biāo)培養(yǎng)后代，注重孩童個(gè)體能力的全方位開(kāi)發(fā)，藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)技能的早期啟蒙；鼓勵(lì)孩子進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐和課外活動(dòng)，發(fā)展自我的同時(shí)了解世界、認(rèn)識(shí)社會(huì)。
　　激發(fā)天才潛能
　　香港國(guó)際學(xué)校多采用小班教學(xué)，有靈活多樣的選修課，更能滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，有利于保護(hù)偏才怪才。一些在應(yīng)試教育中偏科嚴(yán)重、適應(yīng)不良的學(xué)生，可以在國(guó)際課程體系放大優(yōu)點(diǎn)，加強(qiáng)專項(xiàng)，成為更加自信、自立、自主的人。
　　香港國(guó)際學(xué)校的優(yōu)勢(shì)——
　　歷史悠久
　　香港是中國(guó)最國(guó)際化的都市，因?yàn)闅v史原因，本地早在100多年前就成立培養(yǎng)外籍駐港官員和商人子弟的國(guó)際學(xué)校。經(jīng)歷百年發(fā)展，本地形成扎實(shí)、開(kāi)放國(guó)際教育資源，且有成熟的制度加以保障。
　　選擇豐富
　　香港有50多所大小不一，背景多元的國(guó)際學(xué)校，滿足香港非本地和國(guó)際家庭，各類宗教、族群、國(guó)際背景人士的教育要求。這些學(xué)校在引進(jìn)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)課程的同時(shí)，又發(fā)展各自特色的教育理念和課程設(shè)計(jì)，方便家長(zhǎng)和子女選擇。
　　質(zhì)量穩(wěn)定
　　內(nèi)地國(guó)際學(xué)校受制于變動(dòng)的內(nèi)外部政策環(huán)境、投資者關(guān)系、師資和管理團(tuán)隊(duì)頻繁更替。與之相比，香港國(guó)際學(xué)校的辦學(xué)機(jī)制完善，專業(yè)，學(xué)校普遍有開(kāi)設(shè)IGCSE、A Level，IB國(guó)際課程的專業(yè)資格認(rèn)證，享有國(guó)際學(xué)校協(xié)會(huì)（CIS）的會(huì)員資格，更受外籍人士青睞，受國(guó)際廣泛認(rèn)可，
　　生源國(guó)際
　　香港政府對(duì)于國(guó)際學(xué)校的收生比例有嚴(yán)格要求，招收的非本地生必須占到學(xué)額的50%或70%以上。這一政策保證生源和家長(zhǎng)背景的多元化，真正令到學(xué)生在小小聯(lián)合國(guó)的模擬國(guó)際環(huán)境中成長(zhǎng)。
　　成績(jī)優(yōu)異
　　香港國(guó)際學(xué)校的IB成績(jī)比內(nèi)地學(xué)校優(yōu)秀，在全世界名列前茅。國(guó)際文憑組織資料顯示，2018年，香港有2285名學(xué)生考國(guó)際文憑大學(xué)預(yù)科課程（IBDP），取得40至45分的學(xué)生共有586人（45分滿分）。當(dāng)中有38名IB狀元，全球狀元人數(shù)是186人，單是香港已佔(zhàn)20.4％。