今年參加小一「自行」的四萬(wàn)八千零八十名學(xué)童中，有二萬(wàn)二千八百九十二名學(xué)童獲派官立或資助小學(xué)學(xué)位，成功率達(dá)四成七。「自行」階段未獲派學(xué)位的學(xué)童可參加明年一月舉行的「統(tǒng)一派位」，家長(zhǎng)可留意教育局稍后公布的《二○二二年度統(tǒng)一派位各小一學(xué)校網(wǎng)選校名冊(cè)》中，心儀學(xué)校提供的「統(tǒng)一」學(xué)額數(shù)目。部分學(xué)校網(wǎng)因移民潮及適齡學(xué)童人數(shù)下降，面臨縮班或收生不足的危機(jī)，但今期受訪(fǎng)的中西區(qū)十一校網(wǎng)圣公會(huì)基恩小學(xué)表示，學(xué)校收生情況仍然穩(wěn)定，上述因素對(duì)中西區(qū)整體影響亦不大，圣公會(huì)基恩小學(xué)校長(zhǎng)李文杰指「區(qū)內(nèi)沒(méi)有大型屋苑落成，整體學(xué)生人數(shù)沒(méi)有『大上大落』。」

　　創(chuàng)立于一九五五年的圣公會(huì)基恩小學(xué)（下稱(chēng)基恩）為基督教學(xué)校，雖然沒(méi)有與任何中學(xué)有聯(lián)繫或直屬關(guān)系，但一直甚受家長(zhǎng)歡迎，校長(zhǎng)李文杰稱(chēng)學(xué)校秉持以人為本的理念，促進(jìn)學(xué)生全人發(fā)展及發(fā)掘?qū)W生潛能，也十分重視家校合作和堂校合作，「期望孩子學(xué)懂感恩和關(guān)心他人及社會(huì)，長(zhǎng)大后貢獻(xiàn)社會(huì)。」

　　收生情況穩(wěn)定

　　李文杰稱(chēng)移民潮及全港適齡學(xué)童人口下降對(duì)各區(qū)都有影響，但中西區(qū)生源仍算穩(wěn)定，加上沒(méi)有大型屋苑落成，所以估計(jì)該區(qū)未來(lái)學(xué)生人數(shù)沒(méi)太大變化，而基恩近年在「自行」、「統(tǒng)一」及「叩門(mén)」三個(gè)階段的收生情況均非常穩(wěn)定。李文杰透露基恩的「叩門(mén)」面試，將安排老師跟申請(qǐng)學(xué)生講故事，之后學(xué)生需回答老師的提問(wèn)，「問(wèn)題不會(huì)特別深，內(nèi)容主要圍繞日常生活，也有基本的圖書(shū)或文字知識(shí)，以確定小朋友的語(yǔ)言和理解能力是否良好?！姑嬖囉衷O(shè)有校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、主任和老師與學(xué)生傾談的環(huán)節(jié)，校方亦會(huì)面見(jiàn)家長(zhǎng)，了解家校理念是否相同?！溉缧∨笥哑返铝己?，又快樂(lè)和愛(ài)學(xué)習(xí)就更加好?！?/span>

　　由于「叩門(mén)」申請(qǐng)為數(shù)不少，李文杰指校方重視家長(zhǎng)誠(chéng)意，所以「叩門(mén)」階段必定接見(jiàn)十一校網(wǎng)「1-1-1」或跨網(wǎng)「1-1」的申請(qǐng)者，其他申請(qǐng)者則盡力接見(jiàn)，要視乎「叩門(mén)」人數(shù)而定。「如學(xué)生面試表現(xiàn)相若，（校方）會(huì)優(yōu)先考慮取錄『1-1-1』或『1-1』的學(xué)生?！?/span>

　　設(shè)主題學(xué)習(xí)日先豐富前期知識(shí)

　　為鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)共通能力及價(jià)值觀，該校每年設(shè)有為期三天的主題學(xué)習(xí)日，課程統(tǒng)籌主任郭靜雯稱(chēng)主題學(xué)習(xí)日內(nèi)容豐富，「包括動(dòng)手參與探究活動(dòng)、專(zhuān)題講座及外出參觀等?！惯^(guò)往數(shù)年，該校以海洋素養(yǎng)作為主題，再規(guī)劃課程，如六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)海岸侵蝕，在主題學(xué)習(xí)日開(kāi)始前會(huì)利用常識(shí)科作先導(dǎo)，老師教授有關(guān)課題，例如填海對(duì)香港水域水流的影響，中文及英文科也會(huì)就海岸侵蝕課題進(jìn)行相應(yīng)閱讀，豐富前期知識(shí)。學(xué)校又安排學(xué)生出席不同講座，「十月有一個(gè)介紹紅樹(shù)林及關(guān)于微塑膠對(duì)人類(lèi)生態(tài)影響的綫上講座，希望學(xué)生透過(guò)不同主題認(rèn)識(shí)海洋正面臨的不同危機(jī)。」由于海岸侵蝕涉及力學(xué)元素，學(xué)生有機(jī)會(huì)到大型主題樂(lè)園參加STEM（科學(xué)、科技、工程、數(shù)學(xué)）體驗(yàn)活動(dòng)探究力學(xué)。

　　動(dòng)手模擬海洋環(huán)境

　　主題學(xué)習(xí)日于每年一月舉行，學(xué)生就主題分組參與動(dòng)手做活動(dòng)。六年級(jí)曾利用應(yīng)用程式SAM Labs學(xué)習(xí)制作風(fēng)力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)，在膠制器皿里裝上小風(fēng)扇，再將沙和水倒入，開(kāi)啟小風(fēng)扇后可模擬風(fēng)力順時(shí)針或逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)如何影響水流，從而模擬海岸侵蝕的情況。五年級(jí)學(xué)生則嘗試?yán)铆h(huán)保物料模擬人工魚(yú)礁，「學(xué)生在學(xué)校購(gòu)置的水池放入人工魚(yú)礁的模型，再觀察其沉入水底的情況，藉此明白如何利用人工魚(yú)礁維持生物多樣性，平衡海洋生態(tài)?！?/span>

　　郭靜雯表示，動(dòng)手做的探究活動(dòng)能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及培養(yǎng)科學(xué)探究精神，加強(qiáng)共通能力，包括解難、協(xié)作和創(chuàng)造力等，「最重要是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)珍惜和愛(ài)護(hù)大自然，承擔(dān)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任?！?/span>

　　「百寶盒」評(píng)估成果

　　新冠疫情爆發(fā)至今近兩年，全港學(xué)校都各出其謀，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，基恩也不例外。郭靜雯稱(chēng)學(xué)校視疫情為契機(jī)，團(tuán)隊(duì)希望靈活運(yùn)用課時(shí)和教學(xué)模式，「令學(xué)生無(wú)論綫下面授或在家中利用綫上（平臺(tái)）也可學(xué)習(xí)?！?/span>

　　該校常識(shí)科將課程內(nèi)容制成短片，引發(fā)學(xué)生好奇心和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)行預(yù)習(xí)，回校后老師作更深入的解說(shuō)和討論。要評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，學(xué)校特別為各級(jí)設(shè)計(jì)了「SCAMPER科學(xué)百寶盒」，百寶盒按照各級(jí)學(xué)習(xí)主題配有管狀積木及學(xué)習(xí)冊(cè)?！溉昙?jí)學(xué)習(xí)主題為動(dòng)物，學(xué)生在家里可利用管狀積木發(fā)揮創(chuàng)意，砌出不同動(dòng)物的樣子?！构o雯說(shuō)學(xué)生雖然透過(guò)影片和課堂學(xué)習(xí)不同動(dòng)物的特徵，也有圖案參考，但他們?nèi)钥砂l(fā)揮想像砌出獨(dú)一無(wú)二的作品。學(xué)校更邀請(qǐng)家長(zhǎng)在家里一同砌積木，希望創(chuàng)造促進(jìn)親子關(guān)系的機(jī)會(huì)。

　　百寶盒名字有SCAMPER（奔馳法）一字，元素包括替換（Substitute）、整合（Combine）、調(diào)整（Adapt）、修改（Modify）、其他用途（Put to other uses）、消除（Eliminate）及重組（Rearrange），郭靜雯表示透過(guò)加入SCAMPER元素，可培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和創(chuàng)意思維。

　　疫下活動(dòng)採(cǎi)混合式教學(xué)

　　混合式教學(xué)不但適用于課程，課外活動(dòng)主任孔雪瑩指基恩一向鼓勵(lì)學(xué)生參加多元化活動(dòng)，希望學(xué)生覓得適合的領(lǐng)域發(fā)揮專(zhuān)長(zhǎng)。礙于疫情，學(xué)校暫時(shí)仍然維持半天面授課堂，部分活動(dòng)只能改用網(wǎng)上形式進(jìn)行，卻令教學(xué)出現(xiàn)困難。孔雪瑩以弦樂(lè)團(tuán)練習(xí)為例，「透過(guò)視像方式教授或矯正手握樂(lè)器的姿勢(shì)，對(duì)一、二年級(jí)學(xué)生比較困難和抽象?！褂谑菍W(xué)校決定課外活動(dòng)也採(cǎi)用混合式教學(xué)，例如一星期有兩堂弦樂(lè)課堂，其中一堂透過(guò)視像軟件教授理論和欣賞樂(lè)曲，另一堂則于上午半天課堂后，留校一小時(shí)詳細(xì)面授樂(lè)器彈奏。

　　邁向堂家校合一

　　甫進(jìn)基恩校舍，發(fā)現(xiàn)走廊和樓梯間均印有圣經(jīng)金句，操場(chǎng)墻壁也印有圖文并茂的福音。宗教、德育及生命教育組統(tǒng)籌鐘志鋒說(shuō)：「基恩重視靈訓(xùn)輔合一，善用六年小學(xué)生涯，為學(xué)生建立完整的價(jià)值觀和身心靈發(fā)展?！?/span>

　　採(cǎi)訪(fǎng)當(dāng)天，有學(xué)生在小息時(shí)間玩籃球機(jī)，原來(lái)該校近一、兩年開(kāi)展「成長(zhǎng)鑰匙計(jì)劃」，包含九個(gè)重要元素：Empathetic（同理心）、Enduring（堅(jiān)毅）、Encouraging（樂(lè)于鼓舞）、Enthusiastic（喜樂(lè)）、Environmentally-friendly（愛(ài)護(hù)環(huán)境）、Easy going（和洽包容）、Eager（積極主動(dòng)）、Expressive（樂(lè)于分享）和Enlightening（熱愛(ài)求知、勇于探索），今年重點(diǎn)推展Empathetic、Eager和Easy going三個(gè)主題。該計(jì)畫(huà)主要由老師觀察學(xué)生日常表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，例如交齊功課或?qū)W習(xí)態(tài)度積極主動(dòng)等可獲蓋印，累積一定數(shù)量的蓋印便可得到相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)，如小息時(shí)段到社工室玩籃球機(jī)和氣墊球等，集滿(mǎn)一定蓋印數(shù)量更可獲優(yōu)點(diǎn)以示嘉許。

　　學(xué)校與香港圣公會(huì)圣保羅堂一直保持緊密合作，除了復(fù)活節(jié)和圣誕崇拜等節(jié)日活動(dòng)，學(xué)校也有舉行濯足禮，仿效耶穌基督為十二門(mén)徒洗腳，「過(guò)程會(huì)邀請(qǐng)牧師、校長(zhǎng)、家長(zhǎng)代表及老師代表為小朋友洗腳，希望帶著謙卑之心成為學(xué)生們的榜樣?！箤W(xué)校又曾在校設(shè)置耶穌基督由受審到釘十字架所經(jīng)歷的苦路十四站，「老師帶領(lǐng)小朋友揹上十字架（走過(guò)十四站），讓學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)基督教核心價(jià)值?！圭娭句h稱(chēng)學(xué)校最終目標(biāo)是將福音帶到家庭，希望做到家長(zhǎng)團(tuán)契及家長(zhǎng)佈道會(huì)。

　　香港幼稚園、中小學(xué)、國(guó)際學(xué)校、副學(xué)士、大學(xué)、研究生申請(qǐng)，香港進(jìn)修/優(yōu)才/專(zhuān)才移民，新加坡幼兒園、中小學(xué)、國(guó)際學(xué)校、留學(xué)申請(qǐng)請(qǐng)找億米國(guó)際服務(wù)社郭老師18926756370（或搜索hkyimijiaoyu）,15年升學(xué)服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，給你最合適的擇校方案、面試指導(dǎo)、筆試培訓(xùn)，專(zhuān)業(yè)的擇校服務(wù)保證您的孩子順利入讀心儀學(xué)校。