根據(jù)香港特區(qū)政府的法律要求，入讀香港的國(guó)際學(xué)校學(xué)生需為香港居民或者香港永久居民，或者擁有第三國(guó)身份（阿富汗、柬埔寨、古巴、老撾、朝鮮、尼泊爾、越南除外）?；蛘咄ㄟ^(guò)父母在香港的工作居留獲得有效簽證。另外，學(xué)生必須至少與父母其中一位或一名法定監(jiān)護(hù)人住在一起，該人須為香港常住居民。另外，申請(qǐng)學(xué)生的年齡需要滿足學(xué)校的入學(xué)年齡要求。
　　對(duì)比下來(lái)，香港的申請(qǐng)門檻較低，但也要注意，香港地區(qū)的國(guó)際學(xué)校10%留給香港本地學(xué)生，30%留給東南亞地區(qū)學(xué)生，剩下大部分是留給美國(guó)、歐洲等國(guó)，名額限制就導(dǎo)致了國(guó)際教育資源競(jìng)爭(zhēng)更激烈。
　　插班香港國(guó)際學(xué)校各年級(jí)考試形式
　　低年級(jí)插班入學(xué)考試
　　在幼升小、小學(xué)一二年級(jí)階段，插班入學(xué)考試多為面試，考試內(nèi)容通常有小組群體觀察，考察孩子的行為習(xí)慣，簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互動(dòng)，考察孩子的語(yǔ)言表達(dá)，看圖說(shuō)話，考察孩子的思維邏輯。
　　小學(xué)中高年級(jí)插班入學(xué)考試
　　基本上，從小學(xué)二年級(jí)開(kāi)始，孩子在插班入學(xué)考試中就需要考筆試了。筆試考英語(yǔ)和數(shù)學(xué)，有些學(xué)校需要考中文和科學(xué)。
　　面試通常是一對(duì)一形式，招生官會(huì)詢問(wèn)孩子常規(guī)性的問(wèn)題和個(gè)性化的問(wèn)題，考察孩子的英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。
　　初高中插班入學(xué)考試
　　各位家長(zhǎng)朋友要知道，年級(jí)越高，入學(xué)考試難度越大，所以，初高中插班申請(qǐng)是有一定難度的。
　　筆試主要考英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、中文，部分學(xué)校會(huì)考科學(xué)，且是全英文出題。在考核時(shí)，有些學(xué)校也會(huì)參考孩子之前學(xué)校的教師推薦信和成績(jī)單。
　　面試時(shí)，除了基本的英語(yǔ)溝通能力，學(xué)校還希望看到孩子清晰的邏輯表達(dá)能力。面試形式除了一對(duì)一形式，有的學(xué)校還會(huì)有小組面試。
　　內(nèi)地家長(zhǎng)們使出渾身解數(shù)，終于將孩子成功轉(zhuǎn)讀心儀的香港國(guó)際學(xué)校，心想終于可以歇一口氣了...然而接踵而來(lái)的卻是孩子在學(xué)習(xí)銜接上的各種難題。下面總結(jié)一下關(guān)于內(nèi)地學(xué)生轉(zhuǎn)讀香港國(guó)際學(xué)校的4大難處！看看你中槍了嗎？
　　插班香港國(guó)際學(xué)校后常見(jiàn)4大難處
　　1.學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力較弱
　　能成功轉(zhuǎn)讀香港的國(guó)際學(xué)校，相信學(xué)生的英語(yǔ)能力亦有一定程度。但全部知識(shí)都換成英文教授，各科都有大量較深的學(xué)術(shù)單詞，孩子或會(huì)感到吃力。當(dāng)信心受到打擊，所有學(xué)科進(jìn)度必然會(huì)被拖慢。況且，國(guó)際學(xué)校多以學(xué)生課堂表現(xiàn)及簡(jiǎn)報(bào)作成績(jī)?cè)u(píng)估，學(xué)生因?qū)W術(shù)英語(yǔ)能力不足而被拉低分?jǐn)?shù)的案例比比皆是。
　　2.怯于開(kāi)口參與討論
　　學(xué)生因習(xí)慣了傳統(tǒng)學(xué)?！缸ǘ?tīng)老師說(shuō)」的學(xué)習(xí)模式，不慣于在課堂表達(dá)自己，轉(zhuǎn)讀國(guó)際學(xué)校后，教學(xué)模式改變，學(xué)生要更多參與討論及分享，本來(lái)已不容易；加上一下子換成全英語(yǔ)環(huán)境，身邊同學(xué)又來(lái)自不同文化背景，或令學(xué)生更害怕開(kāi)口說(shuō)話，成績(jī)自然難以趕上同班同學(xué)。
　　3.課程系統(tǒng)難兼顧不程度學(xué)生
　　大部分國(guó)際學(xué)校的課程設(shè)計(jì)，都傾向「主題式教學(xué)」，尤其是英文科的課堂，不會(huì)按學(xué)習(xí)重點(diǎn)去劃分，課程系統(tǒng)與一般傳統(tǒng)學(xué)校不同。對(duì)于本身并非以英語(yǔ)為第一語(yǔ)言的學(xué)生，或較難循序漸進(jìn)掌握知識(shí)，難以投入英文課堂的主題學(xué)習(xí)。
　　4.完成課后作業(yè)有難度

　　在完成老師布置的課后作業(yè)時(shí)，孩子常常表現(xiàn)得懊惱，并非不會(huì)作答，而是在理解題目上出了錯(cuò)。皆因欠缺英語(yǔ)語(yǔ)法基礎(chǔ)，下筆答題目、寫(xiě)作自然有難度。而越高年級(jí)，答題內(nèi)容越長(zhǎng)，越要求學(xué)生掌握扎實(shí)的語(yǔ)法根基。

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