觀(guān)塘浸信會(huì)幼稚園為何更傾向于玩樂(lè)中觀(guān)察小朋友？

瀏覽次數(shù)：2056 上傳時(shí)間：2020-11-09 16:21

　　與傳統(tǒng)面試模式相比，現(xiàn)時(shí)幼稚園更傾向于玩樂(lè)中觀(guān)察小朋友的行為、溝通技巧、專(zhuān)注力及大小肌肉協(xié)調(diào)。有家長(zhǎng)日前陪同女兒到觀(guān)塘浸信會(huì)幼稚園面試，表示面試過(guò)程氣氛輕松及沒(méi)有壓力，不會(huì)向家長(zhǎng)「查家宅」，老師目光都放在小朋友身上。
　　面試分為三部分，家長(zhǎng)陪同子女進(jìn)入學(xué)校之后，先到大禮堂等候，再進(jìn)班房玩玩具，最后再到操場(chǎng)進(jìn)行體能活動(dòng)。老師從旁觀(guān)察小朋友的行為和應(yīng)對(duì)，再適時(shí)發(fā)問(wèn)。
　　第一部分：在禮堂聽(tīng)簡(jiǎn)介
　　家長(zhǎng)和小朋友登記進(jìn)入學(xué)校之后，獲安排到大禮堂坐下等候。面試開(kāi)始之先，校長(zhǎng)會(huì)出來(lái)致歡迎辭，然后會(huì)帶領(lǐng)小朋友做動(dòng)作，例如模擬刷牙、梳頭、洗面等動(dòng)作，也會(huì)叫小朋友幫家長(zhǎng)梳頭。期間老師會(huì)從旁觀(guān)察小朋友的動(dòng)作與家長(zhǎng)的互動(dòng)，但未知會(huì)否計(jì)分。
　　聽(tīng)完簡(jiǎn)介之后，家長(zhǎng)需要帶領(lǐng)小朋友從禮堂旁邊的樓梯下一層到班房。對(duì)大人而言，下樓梯是簡(jiǎn)單不過(guò)的事；對(duì)入讀幼稚園的小朋友來(lái)說(shuō)，卻意外地成為難題。有家長(zhǎng)表示，學(xué)校梯級(jí)對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)很高，他們也碰不著扶手，即使家長(zhǎng)在旁，亦有小朋友不敢走下樓梯，害怕得哭起來(lái)，老師見(jiàn)狀走過(guò)去扶著他。
　　第二部分：進(jìn)班房玩玩具
　　走到下層班房之后，老師會(huì)按小朋友早前獲分派的貼紙顏色分組，每組有4位小朋友及其家長(zhǎng)。小朋友應(yīng)老師要求坐在前面聽(tīng)故事，家長(zhǎng)則坐后排。老師會(huì)以?xún)蓧K卡通板作互動(dòng)情境題，例如第一張以小朋友的房間為主題，問(wèn)圖畫(huà)中有沒(méi)有球，大象在哪里等；另一張則展示一家人郊游的情景，讓小朋友貼出相應(yīng)的物品。
　　聽(tīng)完故事之后，老師會(huì)讓小朋友到班房后方玩玩具。四張枱合共放置12樣不同的玩具，供小朋友自由玩耍，包括模擬切生果的玩具、穿環(huán)、需要組合的車(chē)子以及圖形積木等。老師會(huì)在旁觀(guān)察小朋友的大小肌肉活動(dòng)、顏色辨認(rèn)、組合能力等等，期間不時(shí)發(fā)出指令，如叫小朋友給予某種顏色的積木給老師，從而得知小朋友會(huì)否聽(tīng)從老師的話(huà)。小朋友離開(kāi)班房前將椅子拍齊，以顯示自理能力。
　　第三部分：到操場(chǎng)做體能活動(dòng)
　　離開(kāi)班房之后，老師會(huì)帶領(lǐng)小朋友到操場(chǎng)進(jìn)行體能活動(dòng)，例如獨(dú)自走平衡木、將大皮球射入小龍門(mén)、扔豆袋、跳飛機(jī)等。老師從旁觀(guān)察小朋友大小肌肉協(xié)調(diào)及活動(dòng)能力。完成面試之后，學(xué)校職員會(huì)贈(zèng)送小朋友一份禮物，也會(huì)讓小朋友將另一份紀(jì)念品送給家長(zhǎng)。小朋友此時(shí)禮貌地回應(yīng)謝謝便可。
　　觀(guān)塘浸信會(huì)幼稚園是一所非牟利幼稚園，志在培養(yǎng)兒童在德、智、體、群、美、靈等各方面得以均衡發(fā)展。該校日前完成面試，面見(jiàn)結(jié)果將于2020年12月5日前以電郵或郵寄方式通知家長(zhǎng)。

　　責(zé)任編輯：胡嘉儀，文章來(lái)源于topick親子，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除

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