上次講到，好多國(guó)際學(xué)校嘅面試，并非流水作業(yè)嘅你問(wèn)我答，而系用「play visit」取代「interview」。將幾個(gè)細(xì)路，帶到有好多玩具同圖書(shū)嘅環(huán)境，等佢哋自由發(fā)揮。今日想同大家分享一個(gè)面試嘅故事。

　　囡囡以前喺香港，都系讀國(guó)際學(xué)校。廣義而言，香港嘅國(guó)際學(xué)校，其實(shí)好多，而且各有特色。就算齋計(jì)真正攞國(guó)際學(xué)校牌嘅嗰類(lèi)，都有不少選擇。我有個(gè)朋友，偏愛(ài)細(xì)校，鐘情family feel。所以，佢一直唔明，當(dāng)年我哋點(diǎn)解揀大校。我話，因?yàn)槊嬖嚠?dāng)日，呢間學(xué)校嘅老師，令我睇到教育最純粹嘅真身。
　　掟玩具等同面試失?。?/span>
　　當(dāng)時(shí)嘅面試課室，有各種各樣嘅玩具同圖書(shū)。啲細(xì)路一入到去，就呢度睇下，嗰度摸下，好快就搵到自己感興趣嘅嘢。講真，如果唔知道系面試，我仲以爲(wèi)入?yún)I(mǎi)飛嘅playroom。歡聲笑語(yǔ)，輕松自在。
　　話說(shuō)囡囡俾一枱積木吸引，開(kāi)始砌起來(lái)。砌咗一陣，老師行過(guò)去，問(wèn)佢砌緊啲乜嘢。佢就好有興致，開(kāi)始介紹佢設(shè)計(jì)嘅城市，好似玩緊Minecraft一樣。老師亦聽(tīng)得好投入，好交足戲。傾完一輪，老師隨手系隔離枱，攞咗個(gè)毛公仔，問(wèn)囡囡玩唔玩。佢接過(guò)個(gè)毛公仔，睇咗一眼，就閃電手咁，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，掟咗去旁邊廚房仔嘅鋅盤(pán)里面。
　　聽(tīng)到呢度，唔知大家點(diǎn)諗？反正，我之后同啲朋友講，佢哋都笑我生咗個(gè)神射手，安慰我面試好睇彩數(shù)，唔使唔開(kāi)心。仲有朋友教路，下次其他學(xué)校面試之前，俾粒糖佢嗒下，心情好啲，發(fā)揮就會(huì)好啲。

　　IB教育鼓勵(lì)表達(dá)自己

　　其實(shí)，故事峰迴路轉(zhuǎn)。我沒(méi)唔開(kāi)心，囡囡亦發(fā)揮得好好，好到amazing，起碼面試?yán)蠋熛祬钪v。我清楚記得，囡囡掟完毛公仔，老師嘅第一個(gè)反應(yīng)，唔系訓(xùn)導(dǎo)主任上身，批評(píng)掟嘢唔啱，要愛(ài)惜玩具之類(lèi)。相反，佢問(wèn)咗一個(gè)問(wèn)題：點(diǎn)解掟啊？囡囡話：因?yàn)檫礴娨?。老師?tīng)完，沒(méi)話就算唔鐘意，都唔應(yīng)該掟，要用「um,thanks,but no thanks」來(lái)客氣婉拒。
　　實(shí)情系，老師選擇繼續(xù)發(fā)問(wèn)：點(diǎn)解唔鐘意啊？囡囡答：覺(jué)得毛公仔個(gè)樣好惡。老師聽(tīng)完，大贊佢有主見(jiàn)，有自己?jiǎn)敺?。囡囡?jiàn)老師咁明白佢，笑得好開(kāi)心。老師趁機(jī)補(bǔ)一句：公仔好似有啲痛喎，不如一齊睇下佢有沒(méi)事？囡囡一聽(tīng)，突然覺(jué)得好對(duì)唔住個(gè)公仔，馬上過(guò)去搵翻佢。老師就安慰：下次見(jiàn)到唔鐘意嘅公仔，可以俾翻我或者放埋一邊，咁公仔咪唔會(huì)痛咯。囡囡恍然大悟，即刻say yes。
　　睇到呢一幕，我當(dāng)場(chǎng)眼濕濕。只有高手，先會(huì)識(shí)得四兩撥千斤。老師之后同我分享，IB教育系inquiry-based，重視認(rèn)識(shí)同表達(dá)自己。佢話囡囡夠「真」，沒(méi)忌諱表達(dá)自己?jiǎn)榫w。而且，佢又講得出掟公仔嘅原因，呢個(gè)喺persuasion and influencing skills嘅體現(xiàn)。

　　下次，當(dāng)你又有沖動(dòng)想講大道理，不如學(xué)下呢位老師，首先問(wèn)清楚「點(diǎn)解」。教育毋須喺禮數(shù)客套面前跪低，而應(yīng)該先剖析真心。動(dòng)之以情，直擊人心。

　　撰文:Vikey Chen